部编版《3 “贝”的故事》集体备课教案设计

识字3?“贝”的故事教学设计

【教学目标】

1.能够认读“甲骨文”、“饰品”、“钱币”等词语,学会写贝字。

2.了解贝字的起源和发展。

3.通过学习,感受汉语言文字的博大精深,源远流长。

【教学重点】

了解贝字的起源和发展。

【教学难点】

进一步了解汉字的意思，以及和偏旁的关系。

【教学准备】

多媒体课件、字卡、汉字树。

【教学过程】

(一)图片导入，揭示课题。

师：孩子们，你们知道这图片上的事物是什么吗?（贝壳）

嗯，答对了，这就是贝壳。那这张图片上是什么字呢？（贝字）

真聪明！这就是贝壳的贝。那这两张画的是什么呢？（不知道）

不知道没关系，老师告诉你们这两个也是贝字，每个汉字发展到现在都有一个演变的过程。贝字如何一步一步发展成现在的样子的呢，在它身上有着怎样的有趣故事，今天就让我们走进贝的世界，一起聆听贝的故事吧。

自读探究，初步了解课文。

1.自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2.指名读课文，检查自读情况。