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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级下册“贝”的故事下载详情
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《“贝”的故事》第一课时教学设计

教学目标:

1.通过字理识字、形声字识字、联系生活等方法识记“甲、骨、类、漂、珍、饰、品、币”八个生字,正确书写“贝、骨、钱、币”四个生字;

2.通过教师范读、指读、齐读等方法正确朗读课文,讲述“贝”的故事;

3.了解“贝”字的起源和古代贝壳的用途。

教学重点:通过字理识字、联系生活等方法识记八个生字,书写四个生字。

教学难点:正确书写“骨、钱”两个字,注意关键笔画的位置和间架结构。

教学过程:

一、观察图片,引出课题

(一)出示海边的图片。

同学们,你们去过海边吗?在海边你们会看到什么?你们喜欢贝壳吗?贝壳可不仅仅是只有给人们观赏的作用,它的作用可大了,今天我们就来学习——《“贝”的故事》

——范写“贝”字,学生描一个写一个。

(二)齐读课题。

初读课文,整体感知

(一)教师范读课文,听准字音;

(二)整体把握课文内容。

1.讲“贝”字的起源。

2.人们把贝壳当作“饰品”用以佩戴。

3.人们把贝壳当作“钱币”购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。

三、品读第一、二自然段,了解“贝”的故事

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