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《“贝”的故事》教学设计
教学目标：
1.会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“壳、骨”两个字。
2.通顺、流利地朗读课文，初步感知文意。
3.学会偏旁归类识字方法。
教学重点：
识记生字，正确认读并书写生字。
教学难点：
了解“贝”的演变、来历，感受汉字的魅力。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们去过海边吗？你们在那里看到了什么？
师：那你们喜欢贝壳吗？为什么？
其实贝壳不光外表漂亮，能做饰品。它还有更大的用处呢？今天就让我们一起学习关于“贝”的故事。
1.出示课题
2.讲解“贝”为何加双引号？
二．自学指导一
1.出示学习目标
2.出示自学指导一；
自由朗读课文，并思考课文围绕“贝”主要写了哪些内容？