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贝的故事
教学重点：?了解贝字的起源和字形字义特点。
教学难点：?有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。?
教学课时：?2课时?
教学目标：?
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贴、街、扫”等9个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。
2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。?
教学过程：
导入：
板书“故事”，这个词读什么，同学们读过什么故事？我们传统故事有什么?今天我们继续学习根传统文化的——贝的故事。，请同学齐读课题。
给“贝”组词。
今天这个故事就跟贝壳有关，请同学们观看图片，欣赏贝壳的图片。
认读生字
生自读课文，圈画出文中的字词。
点名读圈画的词语。
屏显带拼音的词语，学生自读。
点2名同学读词语。
一名小老师领读。
说说这些词在读的时候应该注意什么？
男女生轮读词语。