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识字3 “贝”的故事
教材分析：
这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。
学情分析：
二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。教学时准备贝壳的实物图，或者准备实物，让学生真切地触摸到最初的“贝”，能够理解甲骨文“贝”字的样子。感受到贝壳的价值，懂得“贝”作偏旁的字为什么大多与钱财有关。
教学目标：
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．了解“贝”字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。
【过程与方法】
认识形声字的构字规律，用以往学习形声字的方法来学习本课。
【情感、态度与价值观】
通过学习，感受汉语言文化的博大精深，源远流长。
重点难点：
重点
1．会认15个生字，会写9个生字。
2．了解“贝”字的起源、演变、字形、字义。
难点
由“贝”字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
教学准备：