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《“贝”的故事》教学设计
教材分析：
本文是识字写字里的第四篇，介绍了“贝”字的由来及发展演变，共有两个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝因为漂亮、珍贵有便于携带，不易损坏。人们把贝壳当作钱币使用。因此，贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的贝字，引出贝作偏旁的一系列汉字，并由贝的字义，指出用贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。
教学目标：
1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个生字。
2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片了解“镜 、珠”等字的偏旁表示的意思。
课时目标：
1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝”等3个生字。
2.朗读课文，了“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
教学过程：
第一课时
未成曲调先有情
课前谈话，游戏暖场。（看图猜字）
一、导入
1.出示实物贝壳，指生看一看摸一摸，谈感受。
2.揭示课题。
3.师生共同书写课题，指导书写“贝”字。
4.齐读课题。“贝”字是怎么来的呢？让我们一起走进课文。
大珠小珠落玉盘