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“贝”的故事
教材分析
《“贝”的故事》讲述了“贝”字的由来，以及为什么以“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。本文以图文并茂的形式向读者展示了汉字的演变过程，让学生初步了解了汉字的知识。
学情分析
对于二年级的学生来说，理解汉字的演变过程和构字规律有一定的困难，因此教师要充分利用课间和课文插图，引导学生感悟、了解汉字的秘密。
教学建议
1、教学本课要注意采用多种方法复习生字，引导学生自主识字。
2、按照“主动学习”的教学策略，激发学生主动、积极地收集一些汉字的故事，进一步了解汉字的故事，进一步了解汉字的秘密。
教学目标
【知识技能】
1、能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。??
3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【过程与方法】
进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
重点难点
【教学重点】
了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?