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《“贝”的故事》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确认读16个字生字词，
2、正确、清晰地朗读课文，并能讲述故事，了“贝”做偏旁字大多与钱有关，巩固形声字识字方法。
3、感受中国汉字文化的魅力。
教学重难点：
能正确认读16个字生字词，正确、清晰地朗读课文，并能讲述故事。
课前准备：
设计预习单，制作课件，课前了解学生预学情况。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激发交流热情，浅谈汉字认识
（课件 ：无声播放课前预学中的视频，伴随下面的交流。）
1、交流课前观看的视频，了解甲骨文，复现生字词“甲骨文”。（围绕会观看、会思考、会表达，针对性地进行评价引导。）
2、中国的汉字就像一幅幅画，每个汉字的成长演变都有一个有趣的故事。这节课我们就一起讲讲“贝”的故事，请同学们伸出小手和老师一起写“贝”，竖、横折，竖中线两边等款，撇竖中线上起笔，最后一笔要注意是“大大的瓜子点”。（板书：“贝”的故事）学生齐读课题。
指导注意引号此处强调的朗读。
二、学习朗读课文，读准生字词
（课件：美丽的海滨、各类漂亮的的贝壳、贝壳类饰品）