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“贝”的故事
教学目标
【知识技能】
1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。??
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
【过程与方法】
进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。
【情感态度与价值观】
通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
【教学重点】
了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?
【教学难点】
有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
1.（1）情趣导入：同学们，今天老师把家里的水族箱带来啦，大家想看看吗？谁想走近瞧一瞧，你发现了什么？
（预设：①贝壳都在水里；②每个壳子里都有东西，它们会动，有时候还会喷水......）
2.是呀，其实这些贝壳里住着的都是水里的一些生物呢，贝壳可以保护它们的身体。
3.出示句子：一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。