《口语交际：长大以后做什么》优质课教案下载

《长大以后做什么》教学设计

教材分析;

《长大以后做什么》是口语交际。这次口语交际以“长大以后做什么”为主题。引导学生以小组交流的形式围绕主题简单清楚地说出自己的想法，教材中的插图直观呈现了四种常见的职业，这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，并与自己的生活息息相关，根据提供的素材让学生找到说的方向，有利于他们交流“长大以后做什么。”激发学生说的兴趣。

教学目标分析：

基于新课标对一二年级学生的要求：有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。我就设计了如下目标：

【知识与技能】

能把自己长大后的理想说清楚，简单地说明理由。

【过程与方法】

通过小组合作，说清楚理想，听清楚对方的表达，并大胆发言。

【情感、态度与价值观】

敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。

重点难点：

1.能把自己长大后的理想说清楚，简单地说明理由。

2.通过小组合作，说清楚理想，听清楚对方的表达，并大胆发言。

学习者学情分析：

二年级的学生对职业的了解有限，对于长大以后做什么，可能更多地出于感性认识，再加上一些学生的表达思维混乱，语句颠倒，说出的话让人听不懂，所以对他们的要求不必太高，引导他们在课前对某些或某一职业进行适当的了解，在课堂上只要能结合实际说出自己的理由即可，对学生的表现能及时正确地做出评价和鼓励。让学生有表达的兴趣，真正达到学生想说、会说、敢说的效果。

教法、学法：

1.教法：基于二年级学生的语言能力现状及知识积累少的情况，为了突破重点和难点，老师在开始环节用固定句式和真实的说理想视频让学生掌握说理想的要领和方法，给学生搭建学习的梯子，降低说的难度让孩子有兴趣说、敢说、能说，课堂中创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。在课堂上，给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。

2.学法：根据二年级学生的年龄特点和学习特点，对于职业的了解不广泛，所以在本次教学前让学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。了解每种职业对人类的贡献，收集丰富的生活素材，在课堂上才有话可说，有问题可问。

教学准备：