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口语交际《图书借阅公约》教学设计
教学目标：
1.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
2.能与他人小组合作，主动发表意见，养成合作探究的学习方法。
3.学会表达，学会倾听他人发言。
教学重难点：
重点：学会清楚表达自己的想法和意见。
难点：能学会小组探究的方式，得出探究结果。
教师准备：
锦囊纸条，书宝宝、小卫士、小能手头饰，图书管理员袖标，ppt课件
教学课时：一课时。
教学过程：
一、激情导入，榜样带领
1.师：小朋友们，你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书呢？
（评价：你看过的书真多呀！你不但能说出书名还能说明理由真不错！）
2.师：看了这么多书，你可真厉害。老师今天带来了一本有趣的故事书，瞧，出示（书宝宝）。教师表现惊讶状：咦，书宝宝怎么了呢？为什么这样伤心呢？
3.师提出要求：仔细观察三幅图片，同坐互相说说发生了什么事情？同时教师向孩子们介绍两个新朋友：表达小能手和倾听小卫士（事先戴好有趣的卡通桂冠），让两个新朋友主动介绍自己，让孩子们明白只有认真听和积极表达才能获得他们头上的桂冠。
（这样设计是为后面的活动铺垫，使孩子们在榜样的力量下积极参与活动，乐于表达，对老师的教学充满兴趣。）
4.同桌商量好后，学生表达自己看到的图片中发生的事情。教师随机进行评价。
二、情景表演，凸显爱书理念