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《图书借阅公约》口语交际教学设计
课时目标
1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。?
2.学会与同学讨论，能倾听、分析别人的意见，形成自己的意见,并学会主动发表。?
3. 形成符合班级实际的班级公约。
教学重难点学会与同学讨论，能倾听、分析别人的意见，形成自己的意见,并学会主动发表。
课前准备 教学课件，视频资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，激发兴趣（预设时间：3分钟）1.师生交流喜欢看的图书及来源。
学生发言，教师随机指导点拨。
营造氛围，激发学生学习兴趣。二、创设情景，交流主题
（预设时间：151．老师带来图书角中图书，现场模拟借书。
2．针对刚才借书时发生的问题，交流讨论。
3交流学生在借阅图书时候的苦恼及发现的问题并讨论解决办法。
4请同学们观看小记者团对高年级同学的采访。
学生借书。
学生发言交流，教师相机点拨。
观看视频创设情景，把学生带到日常的校园生活之中，在其中发现问题，动脑筋解决问题。一层层的引导发问，让学生能主动参与到讨论中来。
三、交流总结，形成公约
（预设时间：151．制定班级图书角公约，小组交流。
2.小组间交流公约。
小组根据提示交流，制定图书公约。