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语文园地六：
展示台+日积月累
语文园地六：展示台+日积月累
【教材分析】
“展示台+日积月累”是“语文园地六”中的两个板块内容。
“展示台”板块是基于“语文园地五”中的“口语交际”板块进行的延续活动。在“语文园地五：口语交际”中，大家一起讨论和制定了《图书借阅公约》。一段时间过去了，大家执行得怎样？这个公约还有需要修改的地方吗？同学们平时是怎样参与图书角的管理的？由此，“语文园地六”中安排了“展示台”，意在指引学生回顾自己日常中对图书角的管理，修改《图书借阅公约》，做到心中有公约，人人参与管理。
“日积月累”是部编版语文教材从一年级上期开始就有的一个版块。在二年级下册的“语文园地六”中也安排了这个版块的学习。在这个版块中学习的是唐朝李绅的古诗《悯农》（其一）。二年级的古诗学习，重在诵读、背诵，在朗读和背诵中体会作者的情感和诗意。
【学情分析】
学生都喜欢班级图书柜和学校的“智能图书柜”，平时课间都会去借阅书籍。但是关于图书的管理，二年级的学生还是缺乏方法的。在“语文园地五：口语交际”中，大家通过讨论和交流，制定了《图书借阅公约》并参照执行。一段时间的执行过程中，大部分学生都能按照《图书借阅公约》中的约定，规范借阅、归还、管理图书。但同时也出现了一些不好的现象：如归还不分类有序摆放、借阅时间过长、忘记登记、在智慧图书柜借阅忘记关门等现象。
对于李绅的古诗《悯农》，小朋友们是陌生的，在前面已经学习了《悯农》（其二）。但是对于现在的小朋友来说，体会“四海无闲田，农夫犹饿死”却不是很容易。
【教学目标】
通过展示《图书借阅公约》的执行情况，调动学生参与图书管理的主人翁意识。
背诵古诗，借助插图了解古诗大意，体会作者写作者表达的情感。
【教学重点】
1、展示《图书借阅公约》执行情况。
2、背诵古诗。
【教学难点】
借助插图了解古诗大意，体会作者写作者表达的情感。
【教学准备】
希沃EN5课件、学生平板电脑、希沃授课助手手机版、“为你诵读”APP、“凯叔讲故事”APP