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<<最大的“书”>>教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。
2、读懂岩石这本大书，弄懂岩石是大书的原因,激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点:
1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
2、了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。
教学方法：
自由读 交流 探究
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、谈话导入
1、依题激疑：你们读过书吗？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）让学生观察老师写的板书与课文题目一样吗？（老师的板书中书没有加引号，彩笔标注引号。）这里的书为什么加引号呢？我们一起来学习找到答案。
2、展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗？它们究竟是怎样得来的呢？今天我给大家带来一本“书”，看看这本“书”是怎样介绍的！
二、读书感悟
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺，边读标出自然段序号。想一想：什么时间？什么人？做什么事？
2、多媒体出示生词，开火车读，然后齐读。
宝藏 雨痕 岩石 矿物 地质 勘探 煤炭 铁矿 厚厚的一册书 脚印 陆地 刨根问底
三、小组合作，探究讨论