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《彩虹》基于标准的教学设计
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字
学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。并能认识课文中出现的常用标点符号。
（3）基于口语交际
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）基于写话
对写话有兴趣，写自己想说的话（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和想象）。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.教材分析
《彩虹》是二年级下册的一篇课文。课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。课文配图色彩明丽，将太阳、月亮拟人化，丰富生动的表情中流露出孩童般的快乐与自由，能激发学生读文的兴趣，让学生进入想象的世界。图画中的树木、石头、星星等事物也为学生发挥想象、续编故事提供了思路。
3.学情分析。
学生经过近两年的学习，在识字方法上，学生有了一定的积累，掌握了一定识记的方法；学生已能筛选出文中的主要信息，而且对段落和句子的有了进一步的认识。而且在前一课《端祖先的摇篮》中，学生已经感受了本单元的特点，为本课的想象学习做好了铺垫。
教学目标
1.借助随文识字、字理识字、形声字特点等识字方法，认识“纪、须”等14个生字；会写“世、界”等7个字；
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.明白世界是不断变化的，懂得学习的重要性。
评价任务