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当世界年纪还小的时候
课题当世界年纪还小的时候姓名 教学过程第一课时学习目标1.认识14个生字，会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。学习重点识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。学前准备1.预习课文。（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学案一、创设情境，导入课题。1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?
2.板书课题：当世界年纪还小的时候。1.交流讨论自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的?
2.齐读课题。二、初读课文，识记生字词。1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。
2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。3.引导学生标出自然段。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡，指名认读生字。
（2）讨论：你是如何正确记住这些字的？
（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。
5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。1.学生自由读课文，画出生字，借助拼音识字。
2.学生同桌互读，正音。
3.学生标清自然段序号。
4.检查识字情况。
(1)认读本课生字。
(2)交流识字方法。
(3)给生字组词。
5.分组读课文，了解课文主要内容。三、整体感知，理清层次。本文充满了奇妙的想象，自然段多。引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。
1. 自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些事物学会生活的故事？