部编版《7 ＊听听，秋的声音》优质课教案下载

部编版《7 ＊听听，秋的声音》最新教案优质课下载

教学设计

基本信息课题《听听，秋的声音》教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精炼优美，富有韵味。学情分析三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过度的阶段，一方面他们喜欢生动的形象，鲜艳的色彩。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，开始用自己的小脑袋瓜思考问题及发表自己的见解。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文教学重难点重点1从秋天的声音中，想象秋天景象的美好；

2有感情地朗读诗歌。难点仿照诗歌的形式，自己写几句诗文教学策略与 设计说明诗中都运用拟人的修辞手法，写了秋天具体可感的声音，变抽象为具体，为教学的实施创造了切入点。教学中，在学生初读课文后，进一步引导学生按顺序深入体会句子的含义，这样由具体到抽象，对学生理解全诗大有好处。课前准备课件教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入（5分钟）1、、同学们，今天上课前老师先请大家放松一下，听听好听的歌曲，欣赏欣赏美丽的图片。（出示图片，播放课文演唱歌曲）

2、同学们，猜到这是哪个季节了吗？（生回答）这一个单元我们都在学习关于秋天的文章，在第六课中我们了解到秋天有缤纷的色彩，香甜的气味其实它还有好听的声音呢。今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》。

3、生齐读课题，师引导（读课题时后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？）

4、听听，谁的声音？（引导学生读好重音。） 1、闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

2、自由谈感想

3、齐读课题二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文（10分钟）1．了解略读课文的学习方法：

（1）师：细心的同学已经发现在课题7的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？请同学们赶快读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。

（2）指名说，师课件出示学习要求。

*我会自学了：

（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；

（2）理解课文中重点词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。）

（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。

（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。

2．初读课文：

①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第7课，有感情读一读课文。

②大家读的都很好，现在老师要考一考课文里面的生字和词语了，师出示字词检查字词掌握情况。

③学生用自己喜欢的方式读课文。

师：通过刚才的朗读，我们已经与秋天的声音有了一次亲密接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）