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3. 情感态度和价值观目标
1）让学生勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
培养学生良好的交际意识，遵守社会规则，体现人身价值。
三．教材重点、难点：
分析常见的what和how在感叹句中的运用。
分析特殊情况下的what和how在感叹句中的运用。
四．教学策略：
第一步：用课前热身的“Free talk”引出本课中what和how引导的感叹句。
第二步：用简短的视频和图片来引导学生用what和how来简单表述，并由学生总结出语法规则。
第三步：给出学生更多的图片，激发学生的兴趣，提高学生创造性思维能力，并由此讨论出what和how在感叹句中的运用规则以及解题技巧。
第四步：用练习进一步巩固学到的知识和掌握的能力。
第五步：展开一个小小讨论，怎么运用感叹句来进行日常的英语交际，进一步活跃课堂气氛，激发学生兴趣，开拓学生视野。
整个过程中，让每个学生都开口说英语，进行英语交际。让每个学生的思维都活起来，采取小组讨论等形式，使学生在轻松愉悦的课堂中，完成我设计的各项任务。
学习策略：
1. 课前认真准备，利用旧知识对what和how在感叹句中的运用有个基本了解，同时课后及时巩固加强练习。
2. 上课勤思考，多动脑，掌握所授技能，积极、主动地参与课堂上的各种活动。六. 教学工具：
多媒体，实物
七．教学过程：
Step 1. Free talk (3ms)
Have a free talk with the students.
Hello, everyone! How are you today?
Today we will learn how to use ‘What’ and ‘How’ to express strong feelings.
First let’s read today’s learning aims.(课件呈现)
T: Eddie says he is Superdog and he can fly!
What does Hobo think of Eddie?
S:_____ cool!
T:What do you think of Eddie?
S:_____ a lovely dog!
(2) The guessing game.(让学生玩一个猜What和How的猜词游戏，用之前课文中出现过的感叹句能够让学生迅速地熟悉起来)
(理念：通过自由交谈导入新的知识，能够使学生很快进入角色，并自然地衔接到下一板块)