三年级上册《饮湖上初晴后雨》优质课教案下载

三年级上册《饮湖上初晴后雨》优质课教案下载

《饮湖上初晴后雨》教学设计

教学目标：

认识“亦、抹、宜”3个字，会写“饮、初”2个字。

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

边读边想象古诗所描绘的画面，体会诗人热爱祖国河山的感情。

激发学生学习古诗的兴趣，培养学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。

教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教法与学法：

教法：引导法、点拨法、情境创设法。

学法：自读自悟法、想象画面法、合作探究法。

教学准备：1、多媒体课件；2、布置学生预习：了解西湖，欣赏西湖美景。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、知诗人，解诗题。

1、“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 大家知道这首诗是谁写的吗？（苏轼）大家了解他吗？（苏轼，号东坡居士，所以人们又叫他苏东坡，他是北宋著名的文学家、书画家，也是唐宋八大家之一。他留下了很多脍炙人口的诗词，如：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等，今天，他将作为我们的向导，带着我们一起去欣赏西湖十景，请看大屏幕。

大家觉得美吗？

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖的美景让古往今来的很多文人墨客流连忘返，赞不绝口，并留下了许多脍炙人口的诗词歌赋。

2、接下来我们要学习的《饮湖上初晴后雨》就是其中的一首，请大家打开书翻到第74页，我们一起来看看苏轼眼中的西湖究竟有多美？首先，请大家帮助老师把诗题补充完整，我们来看看“饮”和“初”这两个字的字形结构和占位情况，它们都是左右结构，“饮”是左窄右宽的字，“初”的左右两边大致相等。接下来，请大家跟着老师一起写一写。我们来给它们分别找个朋友（饮酒，饮料，饮水/起初，初步，初春）来，我们按照节奏齐读一遍诗题。

师：读得真好听， 大家觉得苏轼和他朋友在“饮”什么？（饮酒），在哪里呢？“湖”是指“西湖”，那“初晴后雨”怎么解释？（师用符号在诗题下标记，板书“西湖”。）