三年级上册《饮湖上初晴后雨》公开课教案下载

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《饮湖上初晴后雨》教学设计

课题《饮湖上初晴后雨》教师姓名教学目标诵读古诗，学习“亦”“抹”“宜”三个字，会写“饮”“初”字，了解诗歌大意。

正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

3.朗读感悟，感受诗歌描绘的景物，体会诗人对西湖美景的热爱与赞美。

解决教学重点难点的措施 引导学生在语言实践中感悟、体验、享受西湖的自然美，培养学生热爱祖国河山、热爱祖国传统文化的感情。

学习者分析这首古诗描写西湖美景，学生在结合注释的基础上自读自悟就基本能了解诗歌的内容，理解诗句的意思，再加上教师的适当点拨，就能更深刻地体会诗人在诗中表达的对祖国山河的热爱之情。白板品牌和配套软件希沃白板5

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、复习导入，赏图揭题。

1、设置情境，导入课题。解诗题。

2、认写生字“饮”“初”。’

1.欣赏图片，积累词语。

昨天我们欣赏了天门山雄奇秀丽的景色，今天我们一起去领略西湖的美景。请欣赏。

（出示杭州西湖十景）配乐解说词：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。把杭州比作人间天堂，很大程度上是因为有了西湖。千百年来，西湖有着经久不衰的魅力。它的丰姿倩影，令人一见钟情。无论春夏还是秋冬，不管清晨还是黄昏，西湖胜景时时皆有，处处都在特色。

（看完） 谁来赞一赞西湖的美景？

（风景如画、如诗如画、山清水秀……）

（师评价：你说得真好。你观察得真仔细。你们积累的词语真多。）

2.西湖风景如画，吸引了许多文人墨客来这里欣赏美景。唐宋八大家之一的苏轼在杭州做通判时，非常喜欢西湖。（出示苏轼图片）请看，这就是苏轼，世人称他为“苏东坡”，是北宋著名文学家、书画家、诗人。一天，他和朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，写下了这一首千古流传的美妙诗篇。 出示课题（请读题目）

饮，前鼻音，食字旁+欠，可以组词（指名2生）。饮湖上的饮是什么意思？初，翘舌音，注意衣字旁是两点，初晴后雨是什么意思？

那诗题是什么意思？

指名1生上台做选词填空。

4．现在我们来写一写课题中的饮和初。师范写，生练写。提醒写字姿势。