《饮湖上初晴后雨》新课标优质课教案设计

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《饮湖上初晴后雨》教学设计

【设计意图】

这首诗是描写西湖的众多诗歌中最脍炙人口的诗歌之一。有人说“此诗一出，人人传颂，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，苏轼的妙语，让美丽的西湖和这位美女从此结缘，西湖又称西子湖。西湖之美，如此传神，无论是水光潋滟的晴天，还是山色空蒙的雨天，都美得恰到好处，这源于西湖自然之景美不胜收，也是坐着于西湖独有的缘分。

古诗也是一种可以通过多种方式演绎的载体，我的目的让学生通过多种感知古诗意思、意境的同时，学习吟唱古诗，积累古诗，爱上古诗。

【教学目标】

1.认识“亦、妆”等几个生字，理解诗句的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读古诗，吟唱古诗、背诵古诗。

3.通过读感悟，感受诗中描写景物，体会诗人热爱祖国山河的情感。

【教学重点难点】

重点：理解诗句的意思，有感情的朗读古诗，吟唱古诗、背诵古诗。

难点：感受诗中描写景物，体会诗人热爱祖国山河的情感。

【教学准备】

西施图片，正误两个“初”字，课件、竖笛。

【教学过程】

谈话引入，巧释诗题。

1.教师引语：我国名山大川众多，许多名人墨客留下了吟咏山河是诗篇，但只有一位诗人观察到同一处景点不同天气的变化，写下了这样一首诗。

2.指导学生读诗题。

3.学习写“初”，理解初的意思。

（1）现在请同学们再看这个课题，你发现了什么？(生少了一个初字。)出事我们要写的生字。老师，这里有两个出你们看一看哪个是正确的呢？先出示错误的初，问同学们，这个是对的吗？再出示正确的出引导孩子们观察。

（2）.学习写初字。请同学们观察这个字，你发现了她是什么旁？衣字旁老师给他编了一个儿歌，让我们一起读一读，记住这个字吧。(生读:初初衣字旁，一把小刀立身旁。)