三年级上册《23 带刺的朋友》优质课教案设计

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《带刺的朋友》教学设计

【教学分析】

《带刺的朋友》本单元的主题是：我与大自然；语用方面的要求是：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，文中比喻句、反问句、拟声词的运用，关键词语的拿捏，详略的恰当处理，使文章倍感语言生动、条理清楚。作者通过记叙刺猬偷枣这件事，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。

【课时内容安排】

第1课时：⑴学习本课生字词。

⑵正确流利地朗读课文，指导学生概括课文的主要内容。

第2课时：

⑴通过语言的感悟和训练，体会本文的语言特色，积累语言。

⑵抓住关键动词感受刺猬高明的偷枣本事，从不同的称呼中察觉作者的情感变化，体会作者对刺猬的喜爱之情。

⑶尝试有条理地复述刺猬的偷枣过程。

【教学设计意图】

本课教学将在学生全面扫除字词障碍、基本了解课文内容的基础上，组织学生抓重点词句朗读、品赏，进而落实词言训练。教学时注重让学生多读，在读的基础上感悟，引导学生有意识在写作中尝试用比喻、拟人等手法把文章写得有声有色有情。

①学习概括文章的主要内容。在这个环节中，老师提供给学生基本样式，帮助学生逐步学会归纳，练习指向明确，容易操作。

②鼓励学生用多种方法识记生字，体现多元识字的理念。学生通过二年的学习，已习得了学习生字的方法。因此在教学中，只要抓住难读的字词进行正音即可。对重难点生字的书写指导，引导学生读帖，培养良好的书写习惯。理解词语是三年级学习的重点，在教学中引导学生结合语境理解词意，通过多种形式的朗读，让生字回到句子中，学生从中体悟。

③运用对比法感受比喻句的魅力，积累文章生动的语言。

④学习用先概括后具体的方法复述课文内容。

第一课时

【教学目标】

1、认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，掌握多音字“扎”。

2、正确认读“恍然大悟、蹑手蹑脚、急火火”等词语，用借助近义词等方法理解词语的意思。