《23 带刺的朋友》优质课教案下载

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带刺的朋友（第一课时）

【教材分析】《带刺的朋友》这篇课文通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事,字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快,用词准确,条理清楚,特别是把刺猬偷枣的过程写得淋漓尽致,充分表现了刺猬的聪明、机灵.

【学情分析】三年级的学生已经认识了很多生字,但本篇课文的易错字较多,教师应适当地进行指导。另外,有些学生对课文中提到的刺猬不太了解,可课前布置学生查找有关刺猬的资料。

【教学目标】

1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”。

2.初读课文，感受语言的生动，初步了解刺猬偷枣的过程。

【重点难点】用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

【教学方法】多媒体课件辅助教学法，通过多媒体课件展示枣儿丰收的情景，让学生自然感知到枣儿的“诱人”，并为理解刺猬的“偷枣”行为奠定基础；对比研读教学法，让学生感受枣子的诱人，语言文字的美；读写结合教学法，学以致用，仿写比喻句，为习作打基础。

【教学过程】

导入新课，初识朋友。

这节课我们要和大家一起去认识一个带刺的朋友，呀，带刺的朋友可有很多哦，（出示图片植物动物）大家猜猜会是谁呢？

同学们真棒，让我们一起来认识一些这位朋友吧。（出示刺猬介绍，）指名读。

【设计意图：出示课件，了解一些带刺的朋友，介绍刺猬的形式引入课题，激发学生学习的兴趣。】

板书课题，齐读课题。

初读课文，趣味识字。

认识了这位朋友，想不想了解他多一点，让我们走进课文，了解宗介华笔下的刺猬是什么样的吧。

出示自读要求，学生初读课文。

认读生字词。（带拼音生字词，多音字扎，摘枣认生字，拟声词，ABB词说句子）

我会写（认读我会写的生字，观察哪个难写，比较“刺”“枣”师范写，学生在田字格写两个，同桌互相评价。

【设计意图：鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】