三年级下册《10 纸的发明》新课标优质课教案设计

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导入

师：同学们，你们了解四大发明吗？

生：造纸术、指南针、火药、活字印刷术

师：你们知道的真多，这四大发明是我国古代劳动人民智慧的结晶，对我国政治经济文化的发展产生了巨大的推动作用，今天我们就来进一步了解纸的发明过程—齐读课题--《纸的发明》。

初读

师：最初的纸是什么样的，又是怎样发明出来的呢？让我们一起走进课文，请大家打开课本37页，大声朗读，注意要读准字音、读通句子。大家读的都很好，接下来我们一起检查一下预习情况。

师：（出示带拼音词语）请看大屏幕，谁来读一读？读的真好，字正腔圆。自己在下面读一读吧。（去掉拼音）这回我们齐读，注意读出词语原本的语气。老师把小搭档去掉了，你还认识吗？（单字）一生读。下面请同桌两人互相考一考，不会的互相教一教。全对的举手，错字的同学还有哪个字不认识吗？

这里头有两个多音字你能找到吗？

生：累是一个多音字，第一个读音是lei，表示积累。组词：日积月累。第二个读音是lei表示疲劳，组词劳累。第三个读音是lei表示接连成串，组词：果实累累。

生：鲜是一个多音字。第一个读音是先，表示新鲜、鲜艳，组词新鲜。第二个读音是险，是少有的意思，组词鲜为人知。

师：大家知道的真多，还能通过不同的意思区分不同的读音。接下来老师就要考考大家了。题。接下来我们一起做个游戏检验一下大家对生字的掌握。恭喜大家成功过关。

精读

学会了生字让我们一起学习课文吧。请大家默读课文，思考，每个自然段都讲了什么？如果你没有思路，可以参考课后题表格的提示。

时间到，我们一起来探究吧。第一自然段讲的是造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。接下来我们看第二自然段。谁来说说第二自然段都讲了什么？（出示第二自然段）生讲。再生讲。大家讲的不太完整，老师一句一句教教大家如何概括段意。出示1、2句话：

你能来概括一下这两句话吗？生：几千年前记录事情的材料是龟甲兽骨青铜器。

出示3、4句：

你在来概括一下这两句？生：后来刻在竹片木片上。

出示第5、6句：

谁来概括这两句？生：出现了帛，帛很贵。

出示整个自然段，圈出重点词：