《27 漏》新课标优质课教案设计

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《漏》教学设计

【教材分析】

1.文本内容分析：《漏》是部编版小学语文教材三年级下册第八单元的一篇精读课文，本单元以“有趣的故事”为主题。《漏》篇幅较长，故事内容生动有意思，属于民间故事。故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们，做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，因此，作为本单元的精读课文，本课的教学重难点预设为：一是有感情地朗读课文，能说出自己觉得最有意思的内容；二是借助提示，按照事情的发展复述故事。

2.课后习题解读：第一题，默读课文，说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。此题的设计意在重视朗读的同时，让学生进行持续的默读练习，学会在默读时思考问题，为学生提升阅读品质，不断提高阅读速度打下良好的基础。让学生说出有意思的内容，既是理解课文内容的需要，也是为后续的复述故事做准备。第二题，选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。这个故事的情节发展与人物的心理紧密相关，心理活动是这个故事的重要组成部分，让学生充分地分角色朗读，既能体会人物心理，感知生动的人物形象，又能真正体会故事的趣味性。第三题，借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。本题聚焦本单元的语文要素“了解故事的主要内容，复述故事”，通过地点和文字的提示，让学生既能按顺序复述故事，又不会遗漏重要故事情节，把语文要素的训练落到实处。

【学情分析】

中年级自主识字能力日渐增强，但识字写字教学仍需重视，在鼓励自主识字的同时，对难字、易错字采用字理识字加以点拨，是本课识字教学的特色。教材第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后练习题中，因此，三年级的学生已经初步掌握简单的复述故事的基本方法。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。基于学生在本单元的前两篇课文的学习中，已经掌握了借助表格抓住主要内容，有序复述故事的方法，《漏》是本单元的第三篇课文，学生学习本篇课文的生长点应是：引导学生借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。

【教学目标】

　　1.认识“脊、颠、旋”等8个生字，学写“漏、喂、胖”等13个字，会写“里屋、莫非”等8个词语。

2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

3.分角色有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。

　　4.能借助示意图，按照事情发展的顺序复述故事。

　　【教学重点】

有感情地朗读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。

　　【教学难点】

　　借助提示，按照事情的发展复述故事。

　　【教学准备】

教师：搜集图片，制作课件。

学生：预习课文，在文中圈出要认识的生字，借助拼音读准生字，标出难记的生字。　　

【教学时数】2课时

　　　　　　　　　　　　　第一课时