《27 漏》优质课教案设计

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27《漏》教学设计

教材分析

《漏》选自人民教育出版社小学语文三年级下册第八单元，是本单元的第三篇精读课文。本文是一则民间故事，故事围绕着“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪、盲目逃窜，幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。文章趣味性强，情节跌宕曲折，对心理活动的描写入木三分，语言上有着鲜明的口语化特点，通俗易懂，读来让人忍俊不禁。

《漏》的趣味性、吸引力主要体现在故事情节曲折离奇。故事一波三折，地点也在不断的转换：老婆婆家—逃跑路上—歪脖老树—山坡下—老婆婆家。老虎和贼狼狈不堪的样子让人觉得有趣、好笑，他们既贪心想干坏事，又都做贼心虚，最后自食其果，整个故事极具趣味性。

课文配有插图，左边画的是老婆婆一家的生活场景。老公公和老婆婆在茅草屋交谈着什么。旁边驴圈里的小胖驴伸出脖子，似乎在侧耳倾听。右边画的示老虎和贼一起逃跑的情景。贼埋着头死死抱住老虎的脖子，老虎拼命的往前飞奔，惊恐地瞪着大眼睛。插图生动地再现了部分故事场景，很有童趣。

课标分析

这节课是按照小学语文课程标准的要求进行设计，教师教学时对识字写字、阅读和学生思维发展重点训练，在教学中尤其重视培养良好的语感和整体把握的能力。这节课是根据语文课程标准中的学生是学习和发展的主体。我在设计这课时关注了学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

这节课的教学目标：认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、贼”等13个字，会写“里屋，莫非”等8个词语是根据课程标准中第二学段的识字目标来设计。教学目标：默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。分角色朗读课文，体会故事的趣味。借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。是根据语文课程标准第二学段阅读中用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受这个要求进行设计的。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都有助于学生学习方式的形成，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

学情分析

本课的故事对于学生有着天然的吸引力，尤其是本文这样富于趣味性、语言生活化的民间故事。学生乐于学习和阅读这类文本，文中插图也为学习本课提供了便利。一二年级已经接触过讲故事的课文内容，对后面的复述有基础，。但是故事较长，情节曲折，这也为学生理清文章脉络，尝试复述故事带来了一些障碍。

教学目标：

1、认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、贼”等13个字，会写“里屋，莫非”等8个词语。

2、默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。

3、分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4、借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

5、通过学习让学生明白做贼心虚、干坏事是没有好下场的道理。

教学重点：

1.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。

2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。