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七年级上册《20 狼》优质课教案下载
导入
同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，但是有一个条件，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。其中有这样一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。这个故事就讲到这里，是谁在流汗，谁在流血，笑的又是谁呢？让我们带着这些未解之谜走进摆茶摊的主人写的一篇文章《狼》，看看能否解开谜题。
预习检测
看图找不合原文之处
请大家看咱班的绘画小能手绘制的找茬版《杀狼图》，图中有多处与课文情节不符，请同学们观察后指出来，并要在原文中找到依据。（生听该段朗读录音，观察两幅杀狼图）。
明确：犬坐于前、目似暝、意暇甚、以刀劈狼首、只露尻尾、断其股几处与原文不符
诵读
（一）多种方式读第四段
好，同学们找得又快又准，真是好样的。现在大家对课文情节已经相当熟悉了。那咱们就来品读这篇曲折离奇，文笔巧妙，堪称经典的小说。所谓“三分鉴赏，七分阅读”。咱们先来读一读。既然咱们刚才找茬找的是第四自然段，那就趁热打铁，谁来试着读一下第四段？
一学生试读第四段
另一生进行评价。
评价不到位之处教师有针对性地范读
说明那样读的原因并指导上述二生朗读
全体同学自由读课文
再挑人朗读，并说说为什么这样读。
总结方法并举出例句
读文章时应注意以下四点：
语气的轻重，“大窘”应重读“大”字，突出“窘”之深
语调的高低，“后狼止而前狼又至”语调要高，突出屠户处境之险
语速的快慢，“暴起”应急读，突出屠户速度之快、之干脆利落