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部编版《3＊雨的四季》教案优质课下载
《雨的四季》教学设计
情境导入(1分钟)
（背景音乐《雨的印记》）
师：有一支没有音符的乐曲，一点一滴奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意。这就是雨，它似诗、如歌、像画。春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物，也浸润着人的心灵。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。
（板书题目、作者： 《雨的四季》 刘湛秋）
二、 学习目标（1分钟）
师：请同学们明确本课的学习目标，齐读：
1、学会从多角度赏析本文的语言，从而感受四季的雨不同的特点，体会作者的情感。
2、培养热爱自然、热爱生活的美好情操。
师：从多角度赏析本文的语言，是本课的重点和难点。下面，让我们来感受美、欣赏美。
三、了解作者（1分钟）
师：首先，我们来了解一下本文的作者，谁来介绍一下？
生：刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，既面对生活，又超越时空，早在20世纪80年代中期就被誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种代表作品：散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》；诗集《生命的欢乐》 。
师：有人说，刘先生的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一声一色，他都能轻松道来，吸引你跟着他的行文一走到底。那么，同学们还等什么，请大家同我一起欣赏这篇美文吧！
四、聆听雨歌，四季寻美（自由朗读5分钟+回答、板书3分钟）
师：打开课本第10页，请同学们自由朗读课文：
1、用“▲”划出原文中概括雨的四季的特点的词语。
2、通过对雨的四季的描绘，说说雨给作者带来了什么感受（用原文的话回答）？文章的字里行间流露出作者对雨的怎样的思想感情？
学生回答：