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七年级上册《热爱生活，热爱写作》教案优质课下载
《让你的语言文采飞扬》教学设计
学习目标：
引导学生了解何为“有文采”，让学生明白作文语言有文采的需要。
让学生掌握让作文语言有文采的常用方法
重点难点：师生合作探究：“如何让你的作文语言文采飞扬”。
教学时数：一课时
教学过程：
一．阅读下列短文，导入新课。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
想一想:诗人给乞丐写了一句什么样的话?为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍?
（春天就要来了，可我不能看到它。）
同学们再看一组句子，看看哪一个句子用得好。
“我们六一班的学生很可爱。”
“我们六一班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种‘清水出芙蓉，天然去雕饰’的美。”
二．让语言文采飞扬的五种方法
（一）．锤炼词语，使语言形神兼备。
炼字炼词：
品评：画横线的词语能否用括号的词语代替，为什么？
（1）春风又绿（到）江南岸。