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《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
《窃读记》教学设计
教学目标：
1.了解“我”窃读的经历，增强梳理概括的能力。
2.阅读生动的心理描写，感受作者在两次“窃读”过程中不同的心理变化。
3.联系自己的阅读、生活体验，感受作者读书的艰辛，学习作者乐于读书的精神。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来写人叙事。
教学重点：
1.了解“我”窃读的经历，增强梳理概括的能力。
2.阅读生动的心理描写，感受作者在两次“窃读”过程中不同的心理变化。
3.联系自己的阅读、生活体验，感受作者读书的艰辛，学习作者乐于读书的精神。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来写人叙事。
教学难点：
比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”的深刻含义。
2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来写人叙事。
教法：自主、合作、探究
时间：1课时
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
学前准备：
学生自主学习：1.通过默读把握文章内容，理清作者思路。
2.小组合作解决生字词语。
3.探究：(1)比较两次“窃读”不同的经历，体会“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”的深刻含义。
（2）学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。