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部编版《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
《窃读记》教学设计
教学目标
1、默读课文，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
3、感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
教学重点
默读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
课时安排 1课时。
预习准备：
【教学过程】
导入课文
俗话说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟!同学们，读书不仅能增长我们的见识，而且能陶冶情操，给我们带来美得享受。今天让我们把光阴拉回到旧中国，看看林海音是以一种怎样的方式进行阅读的。走进《窃读记》。
解题:
1、“窃读”中的“窃”的意思是什么？在文中的意思是什么？
2、根据记叙文的六要素针对标题提问？
读书──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
3、“窃读”的滋味是怎样的？