《11＊窃读记》精品优质课教案设计

《11＊窃读记》精品教案优质课下载

窃读记

学目标：

会用音序查字法和部首查字法查字典；

有感情地朗读课文，感知文章内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染；

学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的 方法 ，体会作者用词的准确生动。

教学重点：

有感情地朗读课文，感知文章内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

教学难点：

学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的 方法 ，体会作者用词的准确生动。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

作者简介导入。

林海音出生在1918年，在她小时侯的那个年代，读书是有钱人的享受，劳动人民因为生活贫困读不起书，一辈子与知识无缘。那些只供得起孩子上学的家庭，也没有余钱给孩子买课外书读。虽然林海音出生在一个知识分子的家庭，但是贫困的经济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心，她是怎样读完一本又一本心爱的书呢？让我们共同走进林海音的读书经历。

二、解题：

1. “窃”字的含义：

（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。

“窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。

“窃”在字典中有三种解释：A.偷盗，?喻用不合法不合理的手段取得；B.私自，暗中；C.（旧）谦辞，指自己。

在“窃听”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。