七年级上册《11＊窃读记》优质课教案设计

七年级上册《11＊窃读记》教案优质课下载

《窃读记》教学设计

教材分析：

《窃读记》是2016人教版，七年级上册第三单元的一篇阅读课文，本文以“窃读”为线索，以放学“我”匆匆赶到书店，到了晚上依依不舍离开和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动地描绘了“窃读”时的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。教学本篇，意在引导学生学习作者对读书的热爱，激发阅读兴趣。并受到感染，以求达到共鸣。

教学目标：

知识与技能：

了解“我”窃读的经历，增强梳理的能力。

过程与方法：

勾画文中细致而复杂的人物描写语句，了解“我”窃读的滋味，学习用生动形象的描写方法写人记事。

情感态度价值观：

从字里行间领悟作者的窃读滋味是由苦到甜的。对比生活在幸福社会的自己读书的状况，感悟珍惜今天的幸福生活，好好学习，努力读书。

学情分析：

? 七年级的学生，已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长和阅读，他们有一定的情感积累，有一部分学生小学就喜欢阅读，所以有一定课外阅读量。但也有部分学生语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。通过这节课的学习，相信所有学生都能够感受到语言的魅力，对读书产生阅读兴趣。

教学重点：

? ? 抓住主要内容，体会“我”窃读的滋味，领悟作者情感的表达。

教学难点：

? ? ?体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。

教具准备：多媒体课件

教学方法：创设情境、师生交流、欣赏歌曲、情感引领、小组探究等。

教学过程设计：

一、导入