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《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
窃读记教学设计
【教学目标】
知识目标：
1.认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
能力目标：
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
情感目标：
通过对作者热爱阅读的体会，能够认识阅读的乐趣，爱上阅读，并感恩社会。
【教学重点】
有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
【教学难点】
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【课时安排】 ２课时。（第二课时）
【新课呈现】
一、复习引入
1.认读词语“窃读、抵达、尴尬、踮起脚、难堪、原谅、枉然、屋檐、贪婪、惨淡、支撑、书柜、诅咒，威风凛凛，众目睽睽，煞有介事，废寝忘食，饥肠辘辘”等。
2.说出一些关于读书的名人名言，师展示微博中的阅读热搜。
3.过渡：
上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感受？这节课我们继续学习这篇课文。