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《陋室铭》是人教版七年级下册第五单元的文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，极具积极的现实教育意义。
我所教班级学生思维比较活跃，但对于文言文的学习兴趣一般。朗读背诵方面较强，而分析理解较差，课上采用小组学习的方式，师生互动理解字词再翻译，接下来合作探究文章内容，学生交流展示，教师抓住知识点精讲，最后拓展延伸，师生互相质疑，达到创新的目的。
学生认知障碍点就是写作背景不够了解，对于作者所处的时代不熟悉，也就造成了时代的脱节，对文章的中心可能理解不透彻。
知识与技能目标：
1、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词。
2、掌握作者刘禹锡及背景资料和文体等文学常识。
3、课文能够当堂成诵。
4、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法。
过程与方法目标：
1、通过多种形式朗读课文，熟知课文，感受文章韵律美。
2、通过对陋室的分析与讨论，小组合作探究等方式，学生能体会并领悟作者的志趣和品德。
情感态度与价值观目标：
学习作者安贫乐道、高洁傲岸的志趣情操，培养学生高洁情操。
1、领悟作者要表达的思想感情。
2、托物言志的写法。
多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互结合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。
一、导入新课
改革开放以来，我们的生活发生了很大的变化，就说住房吧，高楼大厦拔地而起，我们每个人都希望住在宽敞舒适的房子里，你们是吗?假如现在你的面前有一套超级奢华的别墅，你们想拥有它吗?(生答)但是想要拥有它有个条件：你得放弃你的理想，违背做人的原则，那么你们愿意吗?(生答)是啊，同学回答的非常棒，如果那样，我们宁可住在自己的小房子里，其实早在唐代有一位文学家刘禹锡他也甘居陋室，今天我们学习他的《陋室铭》，感受他的高尚人格。
二、走近作者，了解背景。
学生汇报搜集的资料，教师予以补充。
刘禹锡：字，梦得，唐代文学家，思想家，著有《刘梦得集》，刘禹锡很有才华，关注社会现实，忧国忧民，有着立志报国的远大抱负，参与王叔文的政治改革，反对藩镇割据、宦官专权，最终失败多次遭贬谪，但这没有消磨刘禹锡与腐败官员对抗的意志，本文就是他被贬和州刺使所作，当时和州县令得知他是被贬下来的处处刁难他，一年内竟逼他三次搬家，最后搬到仅容一桌、一椅，一床的房子里，在这种情况下，刘禹锡写下了本文《陋室铭》，表明自己的志趣。
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今天，我们与古代名人进行了一次心灵的对话，每个人的心灵进行了一次洗礼，那就是在物质和精神追求方面，我们更应该注重精神方面的追求，不断提高个人修养，使自己的人格更具魅力，相信即使蜗居也会熠熠生辉!我们可以说：室不在华，有德则馨!
学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品(体)表现出来。
陋室铭
类比引入 山 、水
陋室不陋
环境 幽雅
交往 儒雅
生活 高雅
安贫乐道 豁达乐观 不慕荣利
托物言志
古贤自比 画龙点睛