七年级下册《爱莲说》优质课教案下载

一、教学分析

1、《爱莲说》北宋学者周敦颐。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。

2、“说”是古代文体。可说理，也可记物，都是为了阐明一个道理,往往借描绘事物以抒情言志。《爱莲说》是托物言志的佳作。

3 内容上，这篇文章可分为二部分：前一部分铺排描绘莲花高洁的形象，第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。

二、学情分析

1、初一学生已有基本的文言文知识，可让学生自主学习、合作讨论。

2、可侧重于基础知识的理解与积累，写法点到即可。

三、教学目标

1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。

2、学习本文托物言志和衬托的手法。

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质

四、教学重点

学习本文托物言志和衬托的手法。

五、教学难点

理解文章的主旨。

六、教学方法

自主合作探究

七、教学手段

多媒体课件辅助

八、教学时数

一课时

九、教学过程

一、导入：

这是什么花呀? 莲，又名荷花、芙蓉、芙蕖、菡萏。她，端庄美丽，超凡脱俗，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出一些含有“莲”的诗句吗?(大屏幕展示有关荷花的诗句) 课下，同学们可以再去搜集一些与“莲”有关的诗句。

今天这节课，我们就来学习一篇赞美莲的文章——《爱莲说》。

(板书课题)

二、作者、体裁：

周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，道州营道(现湖南道县)人，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。著有《太极图说》、《通书》。

“说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、拓展延伸

仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。 例句：

1、我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子。

2、 我爱 ，因为 ，恰如 。

十一、作业

背诵并默写本文

十二、板书设计

爱莲说

莲 君子 托物言志

不慕名利

菊 隐逸者 正衬

洁身自好

牡丹 富贵者 反衬