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部编版《望岳》最新教案优质课下载
《望岳》 《登飞来峰》
教材分析：
《望岳》
古人认为五岳中泰山最高大。这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直接描写泰山的景物，表现泰山的高大雄奇之美，后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之“高大”。诗的题目是《望岳》，“望”贯穿全篇。一二句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后二句把“望岳”转向“岳望”。表现出青年诗人远大的志向和关阔的胸怀。
《登飞来峰》
宋仁宗庆历七年，王安石任鄞县知县。三年后任满回临川老家探亲，路过绍兴城外的宝林山，写了这首诗。诗歌第一句概括了峰和塔的高度。后两句写登飞来峰的感想。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”表面看是即景说理：“我”登上峰塔的最高一层，站的高看得远，浮云是遮挡不住“我”的视野的。其实是用来直抒胸臆。“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这可说是个战斗的宣言，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
教学目标：
知识和能力：
（1）诵读两首诗歌。
（2）借助注释理解下列词语的意思
岱宗 造化 阴阳 昏晓 决眦 寻 浮云
（3）了解、积累有杜甫，王安石的经历，了解律诗的基本特点。
（4）理解诗歌内容。体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
（5）体味诗歌语言，感受诗歌的艺术魅力，感受和理解诗歌的思想情感内涵。
2、过程和方法
（1）在诵读中感受诗歌的意境和形象。
（2）充分发挥想象、联想，在合作、讨论、探究中学习诗歌。
（3）能联系创作背景理解诗歌内容。
3、情感态度和价值观
（1）注重学生的审美体验，培养学生的读诗趣味，培养学生审美情趣，陶冶学生心志，丰富学生情感。