七年级下册《游山西村》集体备课教案设计

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《游山西村》教学设计

教学目标

1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。

2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。

教学重点：

理解诗句的意思，感悟诗境。

教学难点：

体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。

一、谈话导入，引出课题

同学们，我们已经跟随陈子昂一起登上了幽州台去吊古怀今，跟随杜甫一起饱览了泰山的雄伟壮阔，今天我们又要跟随一位诗人一起去游览美丽的山西村。

这么美的地方在哪里呢?（板书：山西村）山西村在什么地方？是谁发现的？（板书：陆游）今天，让我们也随陆游一起去浏览这美丽的山西村。读题（板书：游）

二、知诗人，解题意

陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，他此时非常沮丧，非常郁闷，途经山西村时受乡亲们的热情邀请而去山西村做客。这首诗就是这个时候写的。

看到题目，你们有没有什么疑问，比如作者在山西村看到了什么，听到了什么，又经历了什么呢？

三、读诗句，明诗意

1）请你将古诗读一读，划出你觉得要提醒大家的易读错或易写错的字。

2）认真读好每一句，在读通顺的基础上，读出这首诗的节奏和停顿。

3）小组成员合作，采用不同的朗读方式来朗读全诗，相互指正和提高。

2.先自由读，再小组合作读