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七年级下册《游山西村》新课标教案优质课下载
《游山西村》教学设计
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写。
2.品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情及诗人对农村生活的真挚情感。
3.理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。
二、教学重点
1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。
三、教学难点
2.体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲学意味。
四、教学方法
朗读、自由讨论
五、课时安排：三课时
六、教学过程
第一课时
一、导入
（文字游戏）请学生们快速说出一个带“山”字，一个带“柳”字的四字词语。山重水复、柳暗花明，如果我们将带有这八个字特征的地方画下来，这里应该有什么？（重重叠叠的山、曲曲折折的水、柔嫩的柳条和山脚下的小花）如此美丽的地方又在哪里？同学们猜一猜。在鲁迅故里浙江绍兴市三山乡。这么美丽的小村庄是谁发现的？诗人陆游。下面跟随陆导游一起游历山西村！
二、作者及写作背景简介。
陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。
《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。
三、《游山西村》“诗体”分析