部编版《游山西村》新课标优质课教案设计

部编版《游山西村》新课标教案优质课下载

《游山西村》教学设计

教学目的：

能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境。

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点：感悟诗中蕴含的思想感情。

教学难点：领悟颔联包含的哲理。

教学时间：一课时

教学步骤：

导入课文

南宋诗坛有这么一位诗人，他能写出“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”这样雄浑豪放的诗句，能写出“胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州”这样苍凉悲壮的诗句，也能写出“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错”这样缠绵婉约的诗句，亦能创作出“晨起更知秋色好，一庭风露听蝉鸣”这样清新自然的诗句。同学们，知道他是谁吗？还能说出他的哪些诗句？

二、知人论诗

作者及写作背景：

陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。此诗写于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，家乡纯朴的生活自然会使他产生无限的欣慰之情，但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

三、朗读明义

1.齐读本诗，了解诗歌大意。

（1）首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，不要笑话农家的腊酒浑浊不，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。浑，酒水混浊，指酒的质量不好。古人饮米酒，需要滤去酒酿（酒糟），方为清酒。未经过滤的则为浊酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。

（2）颔联写山间水畔的景色，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。

（3）颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

（4）尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

2.指名朗读，进一步体会诗歌内容。