七年级下册《游山西村》优质课教案设计

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【课题】《古代诗歌五首——游山西村》

【授 课 人】

【教学目标】

知识与技能:1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

2.了解五首诗歌的作者及创作背景。

过程与方法:1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

2.品味诗句，感受诗歌的意境美。

情感、态度与价值观:培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。

【教学重点】品味语言，体会意境，诵读并背诵。

【教学难点】理解诗歌的意境。

【教法学法】诵读法，合作探究法，语言揣摩法，改写法。

【课 型】新授课

【课时安排】1课时

教 学 过 程

【课前预习】

一、作者简介

陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。

二、写作背景

《游山西村》：选自《剑南诗稿校注》卷一（上海古籍出版社1985年版）。宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

【新课导入】漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃幽远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这五首古诗的第五首《游山西村》，相信这边风景独好。