部编版《游山西村》优质课教案下载

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《游山西村》教学设计

第二课时

教学内容

学习《游山西村》

新课导入

上两节课我们学习了陈子昂的《登幽州台歌》、杜甫的《望岳》、王安石的《等飞来峰》，诗中有诗人的怀才不遇；也有诗人的不怕困难、俯视一切、兼济天下的豪情壮志；更有站得高看得远的胆识和气概。这节课我们来学习第四首诗，看看这里为我们描绘了一幅怎样的情景。

二、自习指导（一）——预习与交流

1.给下面加点的字注音。

足鸡豚（tún）　叩门（kòu） 箫鼓（xiāo ） 衣冠（ɡuān）

2.作者简介

（1）陆游（1125-1210），字务观，号放翁。宋代爱国诗人、词人。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人。其诗在思想上、艺术上取得了卓越成就。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

3.背景链接

（1）《游山西村》此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅 张浚 北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”（《 闻雨 》）的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。

三、自学指导（二）——合作与探究

赏读《游山西村》

整体感知

1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。

【交流点拨】

游山西村（陆游）

莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。