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《游山西村》精品教案优质课下载
《游山西村》教学设计
教学目标：
体味诗歌的内涵。
理解诗意，有感情地朗读并背诵这首古诗。
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
教学难点：理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。
教学时间：一课时
导入：
一、谈话导入
1.紧扣诗眼“游”，导入课题。
2.解题。
3.知作者生平、创作背景。
陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。
二、整体感知
1.听示范朗读，小组合作进行朗读。
2.再读古诗，读通诗句，说一说诗歌的主要内容。
3.品读古诗，读出韵味，描绘诗歌所展现的自然风光，风土人情。
三、理解诗意，悟情明理
小组合作品读诗歌