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部编版《9 阿长与《山海经》》集体备课教案优质课下载
《阿长与山海经》教学设计
【教材分析】
《阿长与山海经》这篇文章是鲁迅以儿时的心态和写作时的角度来写儿时的保姆及表达对保姆的怀念。我们要正确全面地认识阿长这个人物形象，准确把握作者在这篇文章中所蕴含的感情，所以我设计如下：
【教学目标】
1.整体把握课文，把握阿长这个人物形象。
2.以阅读为主，在自主探究中学会学习 。
3.体会作者对阿长的感情。
4.学习刻画人物的手法 ：先抑后扬。
【教学重点】
把握阿长这个人物形象，体会作者的感情。
【教学难点】
学习通过事件来刻画人物表达感情的写法。
【教学过程】
教师激趣导入
教师出示一组图片（幻灯片2、3），稍作讲解，引出《山海经》并作介绍（幻灯片4）（师：有意思吧，想拥有这样一本书吗？生：想。师：鲁迅小时候也和大家一样，很想拥有这样一本书，那他的愿望是如何得到满足的呢？今天我们就一起来学习——阿长与《山海经》）（板书，幻灯片5）。由此引入课题，介绍《朝花夕拾》，对作者进行介绍。（幻灯片6）
二、解题引入文本
师：题目中《山海经》我们已经知道是一本书，那阿长呢？大家对她了解吗？（阿长即长妈妈，是鲁迅儿时的保姆。）
三、整体把握文章脉络
1.问题引领：
师：鲁迅小时候家里很富裕，所以能雇保姆。今天我们不妨也来“阔气”一把，（幻灯片7）——假如你也要聘请一名保姆，你愿意聘请阿长吗？为什么？（请同学们跳读课文，依据课文说说你的理由什么事表现了她是什么样的人？）