1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《卖油翁》是人教版七年级语文(下)第三单元的一篇课文。该文是北宋政治家、文学家欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，懂得熟能生巧、精益求精的道理。从而达到熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
七年级的学生，经过一个学期的学习，已经接触过几篇简单的文言文的学习，有一定的文言文语感，而且也积累了一些文言文常用词语的用法。多数学生应该能够结合课下注释，自主理解文章大意。以学生现阶段的生活阅历和接受能力，对于文章中的熟能生巧的道理，比较容易理解。通过让学生动手做实验，教师加以引导，学生能体会到。对于戒骄戒躁，谦虚谨慎的优良传统，在教师设置的“支架”下，学生也能体会到。
1、积累重点文言词语，能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
2、通过朗读课文，培养文言语感。
3、通过人物的动作行为，揣摩人物的心理活动。
4、理解“熟能生巧”的道理，明白戒骄戒躁，踏实谦虚的道理。
1、积累重点文言词语，能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
2、通过朗读课文，培养文言语感。
3、通过人物的动作行为，揣摩人物的心理活动。
4、理解“熟能生巧”的道理，明白戒骄戒躁，踏实谦虚的道理。
1、通过人物的动作行为，揣摩人物的心理活动。
2、理解“熟能生巧”的道理，明白戒骄戒躁，踏实谦虚的道理。
我本着以“学生发展为本”的教学理念，以“三个维度”为主的教学目标，以“有效教学”为准的课堂要求，特设计了本节课。
以“学生发展为本”的教学理念，学生是学习的主体;要因材施教，满足学生的发展需求;课堂设计要以激发学生的积极动机和浓厚兴趣为出发点;学习内容要贴近学生，学习方法要丰富多样;给不同类型的学生提供展现才能的空间。
有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。
文言文如何教，才能让学生学得兴趣盎然?如何从古代的传统文学中汲取“立人”的精华?如何在45分钟的教时内将这篇文言文高效益地教完?这就是我这节课力求要解决的问题。
一、激发兴趣 导入新课
“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢?
二、初读课文 扫清障碍
1、读准字音。指名读，学生纠正。
2、参考注释，请同学们找一找：
(1)找难懂的词，或质疑，或考考同伴。
(2)找两个字形不同而词义相同的字。
(3)找两个字形相同而词义有别的字。
3、 还有不会翻译的语句吗?
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1、整理笔记，对本课学过的字词进行分类总结。
2、读完这个故事，有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?好箭法真的只是“手熟”而已吗?请同学们回家后收看《大国工匠》系列节目，就此问题写读后感。
《大国工匠》是2015年“五一”开始，央视新闻推出八集系列节目。该纪录片讲述了8个工匠“8双劳动的手”所缔造的神话。他们数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，缔造了一个又一个的“中国制造”。这群不平凡劳动者的成功之路，不是进名牌大学、拿耀眼文凭，而是默默坚守，孜孜以求，在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致。最终脱颖而出，跻身“国宝级”技工行列，成为一个领域不可或缺的人才。
在本课的具体教学时，我努力想走出传统教法的樊篱，将新课标的新理念渗透进课堂，努力实现教学的有效性。
欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，整个学习过程都比较轻松。通过从反复诵读和重点词句的赏析中，学生体会到文言文语言的简洁性，增强了文言文的语感。理解了文章“熟能生巧”的道理，明白了做人要戒骄戒躁、谦虚谨慎。我的教学目标基本实现，教学难点已突破。
学生不喜欢一味讲授的传统教学方式,他们更喜欢充满趣味性的课堂教学。我力求打造一把开启学生心扉的金钥匙，以新型的关系使课堂充满和谐气氛，以人格的魅力使学生喜欢语文学习，以渊博的知识将学生引入语文宝库，以习得的策略让学生牢固掌握知识，以合理的评价让学生体会成功喜悦 !
只有在这样的课堂中，学生才能获得多方面的满足和发展;只有在这样的课堂中，师生才能感受到生命的涌动和成长;只有在这样的课堂中，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力!
其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩地进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
在以后的教学中，要在课堂教学中穿插游戏、小故事、心理小测验、小实验等等，同时，还要加强教师本人的言语表达功夫。课堂驾驭能力有待进一步的提高，引导不够深入，上课的过程中略显着急，评价语不够丰富，我深深地感受到了自己需要学习改进的地方还有很多。