12《卖油翁》说课稿

12《卖油翁》说课稿

　　【说明】根据《语文课程标准》，7－9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。因此我设置了这一目标.

　　过程与方法：根据自己的理解复述课文。

　　【说明】著名教育家吕叔湘曾说过：“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。”语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，设置这一目标的目的在于培养学生“说”的能力。

　　情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

　　【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 这一目标的设置正好实现语文教学的这一作用.

2.地位和作用:《卖油翁》是部编版七年级下册第三单元的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此学好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

　　3.重点难点：

重点：理解课文，懂得熟能生巧的道理。

难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

　　【说明】这篇文章篇幅短小，但人物形象非常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词如矜、睨、颔、笑等表现出来的。

二、教法和学法：

1.教法:

　　我采用的教学方法是“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练习法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给学生，给学生充分思考和自我学习的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学习要求，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性.

　　2.学法：

　　著名教育家罗杰斯曾说过：“凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识，只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。”因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——思——议——写”的学习方法逐步学习课文。

三、教学流程：我安排了课前预习、导入新课、新授内容、课文小结、课后作业、板书设计六个环节。

　　（一）课前预习： 布置了两个任务 ，这一环节目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学习习惯。

　　（二）导入新课：

　　师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?

　　生答：百发百中，百步穿杨。

　　师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。（板书课题）

　　让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学的知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲，很自然的把学生引入新课。

　　（三）新授内容：我安排了作者介绍、检查预习、范读课文、思考问题、点拨精讲、随堂练习六个环节。

　　1、作者介绍：

　　 根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文学常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。