《泊秦淮》公开课教案下载

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《泊秦淮》教学设计

知识与能力：熟读与背诵古诗

过程与方法：了解作者及写作背景，以及诗中涉及的典故；把握作者借古讽今的写作手法

情感与价值观：体会诗人对不顾朝政的上层人物的抨击、对于国家前途的忧愤之情。

一、导入：在我们正式学习诗歌之前，老师要检查我们同学的背诵情况，谁能给我们展示一下呢？接下来全班齐背泊秦淮。

二、教学过程

1、秦淮之地

（1）师问：齐读诗歌，思考作者写的是哪里？

生答：秦淮

（2）师问：课前发给同学们的导学案里有预习任务，那么谁能来谈谈你所了解到的秦淮河。

生答：地理，文化，历史等方面

教师明确：相传秦始皇南巡会计时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。六朝古都金陵的秦淮河穿城流入长江，两岸酒家林立，是达官贵人们享乐游宴的场所，唐王朝的都城虽不在建康，但秦淮河两岸的景象一如既往。秦淮河也逐渐成为奢靡生活的代称。

过渡：看来我们同学准备地非常充分，我们来看看现当代的作家是怎么描绘秦淮河的。

PPT4：“十里秦淮，六朝金粉，繁华一梦。画舫凌波，桨声灯影。桨声灯影连十里，歌女画船戏浊波。”——《桨声灯影里的秦淮河》

过渡：散文中如此繁华喧闹的秦淮河长什么样子呢，我们通过图片来领略一下。PPT5：秦淮河图景

2、秦淮之景

（1）全班齐读诗歌，思考：诗人夜泊于此，看到了哪些景物，是原文中的哪两句呢？PPT6：泊秦淮原文

生答：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（2）那么拿出导学案，和小组讨论后，用优美的语言描绘诗中之景，写完后，我们全班分享。PPT7：诗文前两句描绘写景叙事，请尝试用优美的语言描绘诗中之景。

生答：迷离的月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。