七年级下册《泊秦淮》优质课教案设计

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《泊秦淮》教学设计

一、教学目标

1.了解作者，有感情地朗读背诵并会默写这首诗。

2.理解诗歌的字面意思，理解作者忧国忧民之情，认识晚唐

统治阶级骄奢淫逸的本质。

3.体会诗歌的主题思想。

二、重点、难点：深刻理解作者忧国忧民的情感；强化学生对唐朝末年历史的了解，培养学生热爱唐诗的兴趣。

三、教学方法：多媒体教学、阅读法、自主探究法等。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）导入新课

诗歌《山行》引出新课《泊秦淮》，出示教学目标。介绍作者及写作背景。

1.作者简介

杜牧（803-约852年），唐朝文学家，字牧之。诗文中多讽喻时政之作。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，后人称之为“小杜”，著有《樊川文集》。在了解作者简介的同时进一步了解“大李杜”和“小李杜”。

2.背景介绍

杜牧生活于晚唐时期，当时唐王朝已经衰败，政治上已经出现严重危机，内部有军阀割据，外部有敌人侵扰，人民生活非常困苦。但是统治集团还在尽情享乐，过着极端腐化的生活。杜牧这首诗就是借历史事实，讽喻当世，既以愤怒的心情对统治者的荒淫进行揭露，又以沉痛的语调向他所属的阶级发出警告。

（二）熟练有感情朗读诗歌达到会背诵

（三）赏析诗歌

1.整体感知一下，诗歌写了哪些景物？

介绍一下秦淮河：由南京城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。诗人杜牧夜泊秦淮，依据自己所见、所闻、所感动应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》）。