八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》集体备课教案设计

八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》集体备课教案优质课下载

教学重难点

重点：1、对网上阅读任务的整理和理解。2、进一步对所学知识进行应用写作。

难点：1、对资源进行学习，理解，并将之归纳为自己的知识。 2、对所学知识的输出，完成学生自己的文章创作。

学情分析针对初二学生自主学习能力并不是很强。阅读教学的阅读量大，会导致学生学习浅尝辄止，不求甚解。课堂时间有限，学习资源不足，导致学生协作学习困难，很难提升语文素养。教师不能很好地了解学生的阅读量和阅读面。教学方法

创设情境法、讨论法、学组教学法、体验感悟法

教学过程截取学生网上发布的资料导入新课。

分组讨论，展示任务完成情况，同学们课下利用信息教育平台做足了功课。本节课主要是同学们分享各组的任务。

第一个任务是《昆虫记》主要内容介绍。该组组长播放视频，在视频后，组员补充材料。

第二个任务是介绍作者法布尔。该组从法布尔的生平、成就、世人评价、法布尔的名言发布信息，使用交互一体机大屏展示。

第三个任务是从协作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。该组利用PPT对昆虫及精彩语段讲解，其他组员补充。

第四个任务是观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。

学生讲述自己观察的结果。优秀者用图片讲解。并展示自己的作品。

诤友评价，补充建议

根据同学们的展示，各组展开充分的讨论，互助学习，补充建议。

教师总结点评。这是一堂自主学习，自主探究的课，通过同学们线下网络学习，课堂展示。整节课信息量的，气氛活跃，每个同学都有极大的收获。教师给予学生充分的肯定。同时针对读书方法进行指导。强调阅读科普作品应注意的问题。

借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹，科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做准备。

在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要有运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。

3、阅读《昆虫记》思考作者为何要坚持实地观察和反复试验，体会那种积极探索、求真务实的科学态度。

4、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用文学的手段介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。《昆虫记》既是赋于科学性的昆虫学著作，有事可读性很强的优美散文，阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。教学反思 从整节课来看，运用信息技术与学科整合，丰富了课堂内容，增强了学习的时效性，优化课堂评价。最终获得成功的喜悦，我和我的学生都是受益者。