部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课教案设计

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《昆虫记》是一部很吸引人的著作，虽然是一部科学百科作品，但同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。书中详细介绍了许多昆虫的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。全书用拟人化的手法，读起来生动有趣，让人爱不释手，仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如:“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；杨柳天牛则像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。在作者笔下的这些昆虫，是多么可爱的小生灵啊！ 我们甚至能想像昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛在捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，让我们对大自然的油然而生敬意。

二、教学价值：科普书册独有的育人价值。

作为一部科普作品，我们在教学中如何处理？很显然不能把它仅仅作为一部科普读物，在教学中我们试图从作者作为一个生物学家如何写出了这样的一部巨著？作为教学的突破口，从作者法布尔在探索大自然的过程中遇到的困难，他在面对困难是如何解决的？他发现了什么？顺着这样的阅读思路，引导学生理解和体会，法布尔遇到再大的困难也没有挡住他探索的道路，为了观察昆虫，他不计付出，勇于探索，用他的细微观察和独具匠心为我们展现了一幅幅生动有趣充满生命力的昆虫世界。在作者身上的科学探索精神就是难得的探求真相，追求真理的执著精神。

全书写的是昆虫，却让我们感受到了生命的不易，从而产生尊重与敬畏生命的思想感情，深刻体会到“昆虫与环境息息相关！”“动物与环境息息相关！”的生命观。

三、阅读策略

通读——精读——深读

四、阅读专题课时教学设计

第1课时：明确阅读活动目标

教学目标:头脑风暴，师生共同确定《昆虫记》阅读学习主题、学习目标、学习活动及评价。

教学过程：

（一）小组合作学习，谈论学习主题，学习目标，学习活动及评价。

（二）小组交流，达成共识。

教师预设：

确定阅读学习主题：

1．敬畏生命，和谐相处

2．昆虫与环境息息相关

确定阅读学习目标：

1．通读作品内容，学生能了解作品的主要内容，理清作品的行文为思路。

2．精读局部章节，学生能在教师指导下，结合相关的章节，体会作者的写作特色，鉴赏作品的语言，把握作品的主题。

3．深读相关章节，学生能在教师指导下，运用批判性思维，形成自己的思想观念，结合作品相关情节，形成合理的阐释，获得别样的体验和有益人生感悟和启示。

设计学习活动：学校多元文化节目——探索节目之《昆虫世界》

将《昆虫记》的阅读活动设计成学校多元文化节目展播，符合我校学情，学生对多元文化节目熟悉且喜欢，如果他们的阅读学习成果能够制作成校园多元文化节目，能够调动学生的阅读学习兴趣，提高学生的阅读成效！

预设学习评价：

1．小组自学评价